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　　刘德辉 　(棠湖中学生物教师)

　　今年高考(四川卷)生物试题，坚持了“能力立意”的命题指导思想，注重考查考生对基础知识、基本技能和基本方法(“三基”)的认知水平和运用所学知识分析问题、解决问题和探究问题的能力。试题以思维能力考查为核心，力图引导考生在解题过程中，展现审题的聪慧和技巧，呈现答题方法的灵活和简捷。试题有以下几个特点：

　　一、重视基础，突出主干。
　　立足教材，注重了生物学基础知识和基本技能的全面考查，知识点覆盖面广，例如，微生物、内环境稳态、激素调节、遗传变异、生态系统等都是高中生物学的基础知识。试题同时突出了对高中生物学主干知识的考查，其中遗传变异，新陈代谢，生命活动调节等占分值都较大，对高中生物教学起到了良好的导向作用。

　　二、重视能力，体现综合，强化探究。

　　生物《考试大纲》对考生的能力要求包括理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力和综合运用能力等4个方面。其中理解能力是形成与体现其他能力的基础，是中学教学首先要落实的目标，试题在第2、3、4、5等题，均从不同的侧面考查了学生的理解能力。实验与探究能力是培养与选拔创新人才的关键，第30.Ⅰ题重点考查了学生的实验与探究能力，第31.Ⅱ、32题突出考查了学生获取信息，综合运用和分析、迁移的能力。

　　三、试题还注重考查了考生运用生物学知识解决实际问题的能力。

　　例如第3题，以人体剧烈运动时生理变化考查内环境的稳态、无机盐调节、血糠调节、CO2调节，第4题以油菜种子成熟过程中质量和有机物相对含量的变化考查代谢，较好地体现了考纲中对“理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的有关生物学问题”的能力要求。（信息来源：新浪四川教育）