遂宁高升实验学校 | 聚焦名师语文课堂 走近优秀传统文化
遂宁教育
2018-11-08
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萧萧梧叶送寒声，瑟瑟秋风寄诗情。在这丹桂飘香的季节，遂宁高升实验学校齐聚在高升讲堂，开展成都市高新区杨丽名师工作室携手高升教育联盟语文名师工作室教学研讨活动暨船山区第一届小学语文教学基地教学研讨活动。省、市、区各级领导和教学专家莅临本次活动指导，三县两区及来自南充市的优秀教师代表聚首语文课堂，在高升教育集团冯微主任的主持下，在党委委员刘平和市教科所殷所长的讲话中，拉开了走近国学经典的帷幕。
市教科所副所长殷红斌
船山区教育体育局刘平委员
汉字文化、国学经典是华夏文明的精髓与核心。它博大精深，源远流长，是中华民族的道德之本，是学生提升语文素养的文化之根。来自高升教育集团夏玲名师工作室的蔡唯玮老师以汉字“七”为媒介引出了一堂文化知识丰富的语文实践课。唯玮老师借助生活中的七、文学中的七和节日中的七，带领孩子们探寻汉字背后的故事。在课堂上孩子们不仅吟诵了积累的七言绝句，讲述了“七步成诗”的历史典故，了解了“七夕节”的传统风俗，更重要的是孩子们通过本堂课的学习感受到每一个汉字都不简单，它们是中国人智慧的结晶。普普通通的“七”里居然藏着中华上下五千年的灿烂文化，由此激发了孩子们重新认识每个汉字、寻找汉字背后故事，寻根溯源的民族情怀。
邓小洪名师工作室的杨静雯老师带来了一堂小古文课。杨老师开课就创设了浓浓的文言文学习情景。“吾姓杨，乃一教书先生也”的开场白迅速将大家拉入到文言文语境中，既应景又不失幽默。整堂课以“故事激趣”为目标，通过设置多层次朗读，在读中渗透如何释义，让孩子们明其旨、感其情、悟其理，习得微古文学习方法。课堂上，杨老师特别注重文言知识和文言技能的当场应用，这成为了本堂课的一大亮点。无论是概括故事主要内容还是揭示文章主旨，杨老师都引导孩子们用文言文的用语习惯来表达，切实做到了学以致用，这让学习文言文更有意义。
成都市高新区杨丽名师工作室为本次活动献上了两堂令人耳目一新的“漫画经典、同课异构”的精彩课例。陈燕老师借助台湾著名漫画家蔡志忠先生的漫画，引导孩子们通过图文对照释意思，图文对比知形象，图文结合悟道理三大教学环节，一步步帮助孩子们拨开疑云，参悟真理。黄玉军老师的教学设计则更为粗犷大胆。他先放手让孩子们运用已经掌握的学习古文的方法，通过小组合作学习的方式完成自学任务。在小组汇报环节，六年级一班的孩子们也着实令人啧啧赞叹，孩子们利用韵味诵读、角色对话、角色扮演等方式诠释着自己对教学内容的理解，表达准确、演绎精彩，充分展现了高升学子的人文素养。孩子们在课堂上不仅巩固了旧有的古文学习方法，还收获了从图文结合到创设情境最后再到个性创造的漫画经典的方法，教师的因势利导，孩子们的聪颖活跃在课堂上结出了朵朵智慧的花朵，令人好生欢喜。
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时间就像从指间流过的细沙，在不经意间悄然滑落。当我们还沉浸在四堂精彩纷呈的课例中久久回味时，上午的学习就悄然结束了。时间会慢慢沉淀，经典需要大家共同成全。
一层秋雨一阵凉，一瓣落花一脉香。深秋的凉意阻挡不了我们学习的脚步。下午两点，活动在高升讲堂准时开始。首先由杨丽名师工作室代表、成都蒙彼利埃小学黄珂老师和遂宁高升实验小学工作室代表邓小洪老师、夏铃老师进行互动评课。三位老师对上午四堂课例的呈现作了精彩点评。同时，邓小洪老师和夏铃老师还对各自的名师工作室研究的方向和核心理念作了详细的介绍。
“一花独放不是春，百花齐放春满园”。作为张翠彬名师工作室的领衔人张翠彬副校长，就遂宁高升实验小学名师工作室的建设和大家作了经验分享。让大家见识了张翠彬名师工作室的发展纪实，从组建工作室到有效管理、从互动分享到增强凝聚力、从共生共长到瞭望未来，一直不忘初心，砥砺前行！
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接着，成都高新区芳草小学徐洪玉老师对杨丽名师工作室的建设进行了分享，让我们看到了集群共创、激扬生命的团队理念。
经典文化的教学是真实而亲切的。《教育科学论坛》副主编张泽科先生不仅对上午的四堂课例进行了高度的评价，还指引了我们如何探求语文的本真、如何聚焦传统经典的教学，也提醒了我们课堂要充分关注儿童的身心特点，从儿童出发，这样才能有效提高他们的学习效率！另外，张泽科先生还就名师工作室的建设和发展为我们指明了方向。
随后，成都高新区小学语文教研员杨丽老师，进行了《培育语文素养激扬生命个性》的专题讲座。讲座中，杨老师提出学校在教育教学中应注重儿童，去找寻适合儿童语文素养发展的内容和方式。同时，还告诉了教师们语文素养培养的具体路径有：①培养自主学习能力；②打通文本与生活实践世界；③文本与自我对话的世界；④拓展学习时空；⑤搭建实践平台。杨丽老师的讲座让在座的各位老师受益匪浅，如沐春风！
活动的最后，由高升教育集团总校长王治国校长对本次活动做总结，并提出了五点感受：1、遵循语文教育之道，才是我们教育的真谛；2、遵循名师成长之道，才是我们语文老师成长的真谛；3、遵循真实创新的教研之道，才是我们老师教学之道的真谛；4、遵循专家引领之道，才是我们教学思想的形成和落地的真谛；5、遵循大型的教研引领之道，才是我们锤炼师生的真谛。王治国校长始终将教师的成长与发展作为我们学校发展的重点，他带着我们在追求真实创新的教学路上砥砺前行!
精华思想，分享智慧。此次活动，触动了大家对国学课堂深度而富有个性的理解，就让老师们以开放的心态去质疑困惑、收获与成功吧！
文：林燕杨丹
图：张翠彬
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