日前，成都市教育局出台《成都市特殊教育提升计划（2014~2016年）实施方案》，计划到2016年，全市残疾儿童少年义务教育入学率达到92%以上。方案一出台，便掀起一场关于全纳教育的大讨论。在川大附小江安河校区中，全校2966名孩子中有17名确诊特殊儿童，疑似特殊儿童达到50多名。如何让这群“不完美”的孩子拥有简单的快乐？该校想出一招：组建特殊儿童足球队。

　　通过运动刺激

　　集中孩子注意力

　　“我校存在一部分注意力缺陷的儿童。有科学研究表明，大量的运动刺激能够帮助孩子集中注意力。”学校心理辅导员黎思琴告诉记者，这支于上学期组建的特殊儿童足球队，目前由11位特殊儿童组成，他们每周上两次培训课，每次课连上两节，由武侯区特教学校推荐的特教体育教练进行培训。

　　对待这些“与众不同”的孩子，足球队教练赵文斌有自己的办法：“孩子刚来上课注意力很不集中，一句话不仅需要讲几遍，而且上课经常偷跑，我就用故事和鼓励‘管住’他们。”就这样，关怀成为娃娃们的“球迷”，一直伴随着培训始终。赵文斌告诉记者，经过这半年训练，孩子们逐渐能够专心观看踢球示范，“但什么都不是一蹴而就的，他们还需要不断地巩固。”

　　未来任重道远

　　还将引入攀岩项目

　　该校校长彭显宏告诉记者，本学期，该校在组建足球队的基础上还引进了攀岩项目，配合学校的感统器材（促进孩子触觉、视觉平衡发展的器材），给特殊儿童一份特别的爱。尽管学校有的放矢，在推进全纳教育的过程中，班主任们依然“压力山大”。

　　该校四年级5班班主任李敏向记者总结了特殊儿童的三大难——好动、动手能力差、表达能力差。“这直接影响了课堂效率、孩子的学习质量，及其交友状况。”她认为，政策的支持是一方面，要想特殊儿童也能健康成长，家庭教育很重要，在学校出面对家长进行“扫盲”后，家长需要正视孩子存在的问题，配合学校对孩子进行教育。

　　小知识

　　全纳教育：提倡容纳所有学生，反对歧视排斥，促进积极参与，注重集体合作，满足不同需求。是一种没有排斥、没有歧视、没有分类的教育。