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遂宁中学探索推行课后服务“3+2模式” 满足学生多元成长需求
舞蹈、声乐、武术、物理探究实验、创意制造……自课后服务实施以来，遂宁中学高度重视，课后服务花开满园，家长同学齐点赞。
课后服务
课后服务是推动学校发展和提升育人质量的助推器，为了使这项惠民工程更好的得到广大学生、家长的认可，遂宁中学根据学生的年龄特点与需求，精心设置课后服务课程内容，统筹校内资源，将特色课程内容与学校社团活动充分结合起来，形成较为完善的课后服务体系，极大地拓展了素质教育、艺体教育、全面育人的空间。
探索推行 “3+2”课后服务模式，满足学生多元成长需求
为了调动学生的学习兴趣，全面培养学生人文素养，科学创新能力，拥有健康体魄，具有艺术修养，审美情趣以及动手实践能力，遂宁中学结合学生特点，紧紧围绕立德树人育人目标，探索推行了“3+2”课后服务新模式。
“3”指的是课外拓展，即“名著影视欣赏”“奇妙的数学”“趣味英语”。“2”是指选修课程两类，即“人文与艺术”和“科学与探索”。
开学之际，学校专门召开了课后服务校本课程审核会，对各科课程的设计进行了严格的审查，力求为学生最优质的课后服务。为了让学生体验选课的过程，为新高考的选课走班打下基础，学生可用选课系统或人工选课的方式选择课后服务选修类课程。
自课后服务开展以来，学校老师们倾情投入，积极主动教学，学生们认真听讲，健康快乐成长。目前，学校已经开足开齐各类特色活动课程，基本能够满足不同层次学生的个性发展需要。
“六类课程”体系促发展，推进课后服务常态化、规范化
遂宁中学课后服务课程符合国家政策、符合意识形态要求、符合学生身心发展特点，并紧紧围绕语言与文学课程、 数学与科学课程、人文与社会课程、技术与体育课程、艺术课程、综合实践课程“六类课程”编写，具有完整的内容体系和结构体系。同时，教材还与新高考的要求相契合，为高中有深度、有广度的学习打好基础，为学生全面可持续发展提供有力支撑。
潜心耕种，静待花开。课后服务的每一门课程，每一堂课，都是经过老师们不断地思考、实践和调整，课后服务内容越来越规范、越来越科学、越来越符合学生发展的需求，已经成为学校课堂教学、特色教学的有益补充和完善。课后服务切实减轻了家长的负担，让同学们的学业与才艺特长实现了双重提升，真正架起了家校共育的桥梁。
遂宁中学高度重视课后服务工作，自课后服务开展以来，学校落实责任主体，积极创新课后服务形式和内容，使学生的综合素质得到极大提升。并将课后服务课程作为拓展完善学校的课程建构，积极创新课后服务形式和内容，共建学生成长家园。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。遂宁中学表示，在今后的工作中，将结合实际，按照教育规律、学生成长规律以及促进学生全面发展的要求，进一步建立健全课后服务制度。深入探索实践，不断完善，潜心打造更加满足当下适应未来的校内课后服务工作，推进学校课后服务制度化、规范化、科学化、常态化，让学生德智体美劳全面发展、和谐发展、科学发展。
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