11月4日，船山区教育局对我校2027届高三备考工作开展专项督导。督导组由区教育局党委委员刘平带队，教研专家与遂宁中学学科教师共同参与，用一整天时间，采取“听、查、谈、问、馈”相结合的方式，了解高三教学管理、课堂实效和师生状态。不提前打招呼、不预设路线，是这次督导的明确要求。

　　PART 01 把课听进课堂里

　　高三英语复习课上，教师正在梳理动词的基本时态

　　上午，督导组分成两组。学科专家由备课组长带路，随机走进高三教室听课，覆盖9个学科、共27节；另一组逐项查阅高三工作计划、学科复习方案、培优补差台账和考试质量分析。

　　教研员们问诊随堂课

　　同时，督导组随机抽取高三教师一对一访谈、组织填写问卷，并利用课间访谈学生，走进教室、教研室查看班级文化和备考氛围。

　　高三教师填写问卷、整理听课记录

　　学生访谈

　　PART 02 问题当天摆上桌

　　下午，分学科反馈开始。各学科专家结合听课情况逐一点评，围绕复习进度、习题选取、学情把握、分层培优提出改进建议；各备课组长现场记录，也把组内的困惑摆出来，与专家当面讨论。

　　接着，集中反馈会召开，由区教育局教育股股长蒋兴荣主持。高三年级主任毛义从备考组织管理、一轮复习推进、培优补差落实、学情监测、团队建设等方面汇报年级工作，各备课组长依次反馈本学科听课研讨情况。

　　督导组通报全天调研情况：肯定学校备考管理扎实、教师队伍担当肯干、备考氛围浓厚，也直指课堂教学、资料建设、师生访谈中的突出问题，逐条给出可操作的改进意见。区教育局党委委员刘平在总结中提出六方面要求：抓实课堂主阵地、精研课标考题、做实分层教学、强化学情跟踪、关注师生心理状态、凝聚家校协同合力。

　　校长章林波代表学校表态：全盘接纳反馈意见，当天梳理问题清单，建立台账、压实责任、逐项整改，把督导意见转化为备考举措。

　　督导的价值，不只在于查出多少问题，更在于把问题摆到桌面上，把责任落到具体的人。这一次，区域内的教研力量直接进入高三课堂，学校拿到的不只是一份问题清单，还有一套可以照着改的办法。一轮复习已进入关键阶段，备考的质量最终取决于每一节课的实效，而不是台账的厚度。

　　督导结束后，学校已建立问题清单和整改台账，逐项明确责任人和完成时限。把问题摆到桌面上，把功夫下在课堂上。