2026年7月，成都信息工程大学“风云·推普”志愿服务队走进甘孜藏族自治州泸定县，以“语贯气象，科普强国”为总主题，围绕“调查筑基、普法护航、文化铸魂、数智赋能”四大行动，开展“气象+推普”融合实践。团队入选2026年“千团万人推普强国行”全国参与协同团队，立足大气科学专业优势，探索“以语言规范助推气象科普，以气象科普丰富推普内涵”的特色路径，服务民族地区乡村振兴与防灾减灾。

　　泸定县地处川西高原峡谷，藏族、彝族、汉族等多民族群众在此交错共居，日常交流多以当地方言为主，普通话普及程度参差不齐，部分青少年儿童普通话听说能力相对薄弱，对气象预警词语的理解也存在偏差。团队提前与属地社区沟通对接，制定分场景、分人群梯度服务方案，确保推普工作靶向精准、务实落地。

　　在泸定桥广场，团队设立推普宣传点，面向过往群众发放普通话学习手册，分批次、分群体开展精准推普。面向学龄儿童，队员蹲下身来带着孩子们逐句跟读常用词汇，用方言和普通话交替讲解；面向青壮年群众，重点讲解普通话在就业求职、外出务工中的实际用处；面向中老年居民，则以拉家常的方式了解他们对普通话的认知和态度。

　　“娃娃在学校学普通话，我听得懂但不会说，今天听你们讲了，我也想学两句。”一位带着孙子赶集的阿婆接过手册笑着说。

　　在开展推普宣传的同时，团队同步推进语言国情调查。问卷围绕日常交流语言习惯、普通话掌握程度、对气象预警词语的理解程度等内容展开，面向当地中小学生、社区居民发放。针对识字不多的老年居民，队员逐题口述代填，确保每一份问卷真实反映基层语言生活现状。团队还选取当地教师、村干部、农牧民等开展深入访谈，了解推普工作中的实际困难与气象信息传播中的语言障碍。一位刚从外地务工回来的年轻人说：“在外面打工，普通话确实很重要，你们这个调研做得好。”

　　普法宣传融入推普服务全过程。团队向群众发放普法折页，用通俗易懂的语言讲解《国家通用语言文字法》（2025修订版）中与日常生活相关的条款，以及《中华人民共和国气象法》中气象灾害预警信号发布与传播的规定。面向社区居民开展微宣讲，引导群众了解规范用语用字的重要性，同步普及气象预警信号的普通话标准名称与防灾法律常识，让群众在了解普通话推广意义的同时，也学到气象防灾的法律知识。

　　在普惠宣传的基础上，团队走进泸桥镇北段社区，面向青少年开设“气象+推普”特色课堂。志愿者选取《春夜喜雨》《大林寺桃花》及二十四节气谚语为素材，通过拼音纠音、逐句领读、情景讲解、分组朗诵等方式，帮助青少年纠正方言发音，在诵读中感受中华语言文化之美，同步学习春雨成因、桃花物候规律、节气与农耕关系等气象知识，实现“学普”与“知天”的有机融合。

　　“以前背诗只觉得好听，今天才知道诗里还藏着下雨的秘密。”一名参加课堂的小朋友说。

　　“古谚新说”诵读环节，志愿者选取“早晨地罩雾，尽管晒谷物”“燕子低飞雨来到”等当地民间气象谚语，每条附普通话意译和科学原理解释，以“领读—跟读—科学讲解”的三步教学法，让中小学生在学习普通话的同时掌握气象知识。“气象灾害预警信号我来学”微课堂同步开展——志愿者制作预警信号卡片，正面标注标准普通话名称与颜色等级图标，背面注明防御指南关键词。孩子们通过配对游戏将信号名称与颜色等级配对，用标准普通话说出“暴雨橙色预警”等术语，并在模拟预警发布场景中复述预警信息、说出应对措施，语言表达与防灾意识同步提升。

　　活动期间，团队同步拍摄诵读会、微课堂等活动花絮，剪辑制作短视频，将“气象谚语里的普通话”等内容通过微信公众号、抖音等平台传播，并分享至社区微信群，让推普课堂从线下延伸至云端。

　　从泸定桥广场的普惠宣传到北段社区的精准课堂，从问卷调研到普法宣讲，从气象谚语诵读到预警信号微课堂，从线下活动到云端传播——团队围绕“调查筑基、普法护航、文化铸魂、数智赋能”四大行动，形成了“气象+推普”融合实践的完整闭环：以普通话推广为语言纽带，以气象科普为内容载体，二者相互赋能、双向促进。这一模式可复制至其他气象灾害多发地区，在推广国家通用语言文字的同时提升基层防灾能力，为民族地区乡村振兴注入青年力量。

作者：张泽昊、胡文静、傅明潓