2026年，红军长征胜利90周年。历史的硝烟早已散去，但伟大长征精神从未远离，它在新时代以另一种方式延续。不在战场，而在讲台；不靠枪火，而靠信念。

　　在川西高原群山之间，一位成都师范学院的教授——李清树，与他的团队，用二十年光阴，走出了一条属于新时代教育者的“长征路”。他们以教育为火种，以信念为火炬，翻越现实的“雪山草地”，在民族地区点亮希望，在孩子心中铸牢中华民族共同体意识。

　　他们用四个“千万”，写下新时代教育的壮丽篇章。

　　千方百计：让文化认同在心中生根

　　2005年，李清树第一次走进甘孜。

　　寒风穿过简陋的教室，一位藏族教师紧握着他的手，眼中含泪：“李老师，您讲得真好，我们也想教好孩子，但缺方法，您能不能多来几次？”

　　这一句朴素的请求，点燃了他心中的火种。从那一天起，这把火，燃了整整二十年。

　　2007年，“甘孜班”设立。来自高原的孩子们走进内地课堂，却面临着语言、文化与学业的重重困难。第一次月考，不少学生成绩惨淡；课堂上，他们低着头沉默不语；校园里，彼此之间像隔着一堵无形的墙。

　　“他们能走出大山，已经拼尽全力。”2013年起担任指导专家的李清树说，“我们要做的，是陪他们跨过去。”

　　分层教学、精准辅导、结对帮扶……一项项举措落地生根。更重要的是，他们用文化架起桥梁：共跳锅庄、同唱民歌，在歌声与舞步中打破隔阂，在欢笑中彼此靠近。

　　扎西就是其中一个孩子。入学时，他几乎听不懂汉语，英语18分，数学21分。中秋之夜，他躲在角落默默流泪，想念母亲。

　　李清树陪他坐了两个小时，递给他一块月饼。

　　“老师，我能考上大学吗？”

　　“能。18分是起点，不是终点。”

　　从那以后，清晨的操场多了一个背单词的身影。半年后，他的英语考了62分。三年后，他考入大学。

　　毕业那天，他为老师献上一条哈达：“我也要回去当老师，像您一样，点亮更多人。”

　　十四年间，“甘孜班”1400名学生中，1378人考入高校，80%选择回到家乡。

　　李清树说：“最重要的不是他们走出去，而是他们愿意回来。”

　　这，正是文化认同最深的回响。

　　千山万水：用脚步丈量命运与共

　　二十年来，他们走遍甘孜、阿坝、凉山，一百多所学校，一条条山路。

　　有的地方车进不去，就靠双脚；夏天烈日灼人，冬天风雪刺骨。

　　每一次家访，都是一次心灵震撼。

　　那一次，走进扎西家。低矮的土房里，最值钱的是一台旧电视。父亲小心翼翼打开层层包裹，拿出攒了一年的326元。

　　“老师，这是孩子的生活费。”

　　那一刻，所有言语都显得苍白。

　　他们见过凌晨四点起床放牛的母亲，见过守在村口盼孩子回家的老人。教育，在这里不仅是知识的传递，更是命运的托举。

　　面对现实，他们没有退缩。

　　道孚县高中停办二十年，孩子们不得不远走他乡。李清树反复调研，数十次往返奔走，推动重建。

　　2019年，道孚高中重新开学。

　　一名学生含泪说：“我们终于可以在家门口读书了。”

　　掌声如雷，那一刻，他觉得所有跋涉都有了意义。

　　千言万语：让爱成为最深的纽带

　　教育，不只是课堂上的讲授，更是生命对生命的守望。

　　支教，是这支队伍最重要的实践。每年近200名师范生奔赴高原，在陌生与艰苦中成长。

　　在理塘，一名学生突发高原反应昏厥。彭玉奎抱着他，一路呼喊着他的名字，六十公里山路，两小时生死接力。

　　“你不能睡，你爸妈还在等你。”

　　最终，孩子被成功抢救回来。

　　他说：“你是我的救命恩人。”

　　老师回答：“你是我的学生，我不能让你出事。”

　　风雪中的一次惊险更让人难忘。车轮打滑，悬崖在侧，生死一线。李梅强压恐惧，对学生说：“别怕，老师在。”

　　那一刻，老师就是孩子的全部安全感。

　　疫情期间，他们四处筹集物资，把口罩、药品送往最偏远的支教点。

　　“你们送来的不只是药，更是牵挂。”

　　而最难的，是离别。

　　支教结束那天，孩子们追着车奔跑，哭喊着：“老师，你还会回来吗？”

　　车里的人早已泪流满面。

　　“他们不是学生，是亲人。”一位支教生说。

　　这份情感，跨越民族、跨越地域，成为最真实的“血脉相融”。

　　千锤百炼：在淬炼中坚定信念

　　支教，是一场意志的锻造。

　　寒潮来临，断电断水，零下十摄氏度的教室里，刘弘把被子让给学生，自己裹着军大衣上课。

　　“老师，你冷吗？”

　　“不冷。你们认真听，我就不冷。”

　　简简单单一句话，是教育最本真的模样。

　　2020年，一场特殊的毕业典礼在昭觉举行。操场简陋，但庄严无比。

　　学生穿着学士服，接受拨穗。有人落泪：“这是我最有意义的毕业。”

　　台下的孩子问：“我以后也能上大学吗？”

　　“只要努力，一定能。”

　　这一刻，梦想被点亮。

　　与此同时，“五色阅读”在乡村学校展开：红色读革命文化，金色读中华优秀传统文化，彩色读各民族交往交流交融，绿色读生态文明，蓝色读数字文化，孩子们在共读中认识祖国、理解民族，也认识彼此。从语言相通到文化认同，从交往交流到情感归属，孩子们的变化，正是“五个认同”在校园里最具体的样子。

　　共同体意识，不再是口号，而成为看得见、摸得着的现实。

　　尾声：长征未止，教育无疆

　　二十年来，1400名学生走出大山，又回到大山；近2000名师范生如蒲公英般播撒希望；一百多所学校因他们而改变。

　　有人问：“这么苦，图什么？”

　　李清树拿出一张照片，里面扎西为他献上哈达，笑中带泪。

　　他想起最初的请求，想起那326元生活费，想起学生发来的信息：“谢谢您，让我成为别人生命中的光。”

　　新时代的长征，没有枪声，却有更深沉的回响；没有雪山，却有更漫长的坚守。

　　这条路的终点，不是分数，不是升学率，而是让中华民族共同体意识，在每一个孩子心中生根发芽，汇聚成民族复兴的磅礴力量。

　　当越来越多的孩子走出大山，又带着光回到大山；当认同、信念与情感在心中汇流；当教育成为连接民族、凝聚人心的桥梁，我们看到的，不只是一个团队的坚守，更是一个民族走向未来的方向。

　　长征从未结束。

　　而他们，正走在路上。