“老师，我能不能不上课？”最近，民胜小学某班主任老师发现，班里的小军（化名）总在教室门口磨蹭，问他什么都低头不语。作业本上，原本彩色的画变成了大片暗色涂鸦。班主任老师急了，却不知从何下手。

　　10月13日，民胜小学开展一场“赋能班主任 护航心成长”校际心理健康讲座，李先念红军小学部分领导及班主任共同参与，让小军的班主任老师找到了方向。通江县心理健康教育讲师张晓华一开场就抛出问题：“孩子突然沉默、画暗色画、抗拒进教室，这些信号你读懂了吗？”

　　张晓华讲师结合真实案例，手把手教班主任识别学生心理问题的“蛛丝马迹”。在分享沟通技巧时，她提出了“把评价换成观察”的理念，给出了清晰的正反面对比。并强调，面对沉默或犯错的孩子，坚决不说“你就是不听话”“别人都行，就你不行”“哭有什么用”，这些话只会把孩子推得更远。建议班主任们换一种方式，可以这样问：“刚才发生了什么？”“哪里让你觉得难？”“现在需要我怎样帮你？”台下，该班主任老师认真记下这几句话，恍然大悟：“原来面对小军的沉默，我不该去指责，而是要观察并询问他遇到了什么困难，需要我怎样帮他。”

　　现场答疑环节，班主任们争相举手。李先念红军小学一位老师坦言：“班里有个孩子父母离异后变得暴躁，我找家长沟通，家长却说‘没事，过阵子就好了’。”张晓华讲师回应：“先共情家长，把‘你该管管孩子’换成‘我们一起帮帮他’。”两校班主任也纷纷“支招”，一个个棘手难题在对话中有了思路。

　　民胜小学负责人表示，两校将以此次活动为契机，持续深化心育联动，将心理健康教育融入日常、做在经常，让每一位班主任都成为学生心理健康的“守门人”，让每一间教室都成为孩子安心成长的港湾，共同守护学生心灵成长。

作者：王林