9月11日，2026年护理学本科层次职业教育人才培养试点班开班仪式在达州职业技术学院望犀校区举行。该试点项目经四川省教育厅批复，首批招收30名学生，由四川文理学院、达州职业技术学院、达州市中心医院三方联合培养，标志着三方协同的护理学本科层次职业教育人才培养进入实操阶段。

　　三方协同：采用“1+3”分段培养模式

　　根据培养方案，试点班采用“1+3”分段协同培养机制。达州市中心医院作为三甲医院，其临床资源由此进入本科培养环节，不再局限于实习基地角色。第1至3学年由达州职业技术学院负责培养，四川文理学院专任教师通过联合授课、送教上门等方式参与基础理论教学；第4学年由四川文理学院统筹毕业实习与学业管理，达州市中心医院承担临床实习带教，并负责临床课程实操教学与临床案例授课。

　　三方构建起“高校筑基、医院赋能、院校共管”的育人格局。四川文理学院专任教师负责基础理论教学，达州市中心医院临床教授牵头开展临床核心课程教学，达州职业技术学院负责实操技能训练。

　　达州市中心医院科技教育科科长朱晓玲在开班仪式上表示，医院将落实双导师带教制度，遴选临床一线专家承担教学带教工作，推动临床专家进课堂、院校教师下临床，实现双向互通、教学相长。

　　课程调整：临床刚需实操纳入必修考核

　　实践课程在本科培养方案中的权重明显提升，临床技能考核成为毕业要求的一部分。在课程体系上，三方于今年7月完成人才培养方案修订，在保留四川文理学院原有本科育人体系的基础上，每学期每周增设2节实践强化专项课程，将伤口护理、造口专科护理、专科口腔护理等临床刚需实操内容纳入本科必修考核体系。

　　这一调整，在一定程度上回应了传统本科护理教育“重理论、轻实操”的痛点。试点班的目标定位是培育“高素质、强技能、能落地”的应用型护理本科人才。

　　实施“133手拉手”师资帮扶机制

　　试点班同步实施“133手拉手”帮扶模式。依托上海健康医学院师资资源，1名研究生导师结对帮扶达州职业技术学院3名青年研究生教师，每名青年教师再对接3名试点班学生，围绕科研能力提升、学术论文撰写、研究生升学等方向分解四年培养任务。校方表示，该机制同时覆盖学生升学与教师科研能力提升两个目标。

　　量化目标：5至8人考研、6至8项省级以上奖项

　　试点班提出四年内力争5至8名学生考研上岸，累计获得6至8项省级及以上技能大赛奖项。首批30名学生中，物理类和对口高职类各15人，物理类最高录取分数线为504分。学生修完三方联合编制的人才培养方案全部课程并达到毕业要求，颁发四川文理学院全日制本科毕业证书；符合学位授予条件的，颁发四川文理学院理学学士学位证书。据悉，设置考研、技能大赛等量化目标，是为了以可衡量指标检验学术能力与实操水平。

　　2026级对口高职新生赵丹说：“三方资源集中赋能，既能系统学理论，又能沉浸式练实操，特别贴合护理专业的学习特点。”物理类新生王振宇也表示，三方互补的育人模式跳出了传统单一办学局限，丰富的课程和实训资源让自己的大学生涯更充实。

　　四川试点扩容，达州探索职教本科路径

　　2026年，四川省本科层次职业教育人才培养改革试点覆盖47个专业点、2110个单列招生计划。达州职业技术学院护理学专业为试点之一。该校为四川省示范高职院校、四川省高水平高职学校培育单位、四川省卓越医生教育培养计划项目试点高校，并将2026年定位为职业本科创建关键奠基之年。

　　开班仪式上，达州职业技术学院校长姚远表示，试点班学生“肩负改革探路、示范引领的重要使命”。校方称，将深化三方协同，完善培养体系，为区域培养高素质护理人才。