为深入贯彻落实习近平总书记关于学校思政课建设的重要指示精神，探索大中小学思政课一体化建设新路径，10月30日，成华区大中小学场馆思政课一体化建设研讨会暨成都市教育科学规划重点课题《大中小思政一体化场馆课程的构建研究》开题论证会在成都理工大学附属小学举行。活动由成都市成华区教育局、成华区教育科学研究院主办，成都理工大学马克思主义学院、成都理工大学附属中学、成都理工大学附属小学承办。

研讨会现场

　　本次活动聚焦场馆资源如何转化为思政课程，通过课例展示、课题论证和专家研讨，探索区域统筹、校地协同的场馆思政育人路径。全区中小学教科室负责人、思政学科骨干教师、区级在研课题主研人员、名师工作室成员，以及成都理工大学马克思主义学院、理工附中、理工附小等课题组成员代表参加。

　　同题异构：小学启蒙、中学思辨、大学担当

　　在课例研讨展示环节，来自成都理工大学附属小学、附属中学、马克思主义学院的尹佩玲、孙宇、韩绍卿三位教师，围绕“廉洁教育”主题开展梯度化场馆课程说课展示。三门课程分别聚焦小学道德启蒙、中学价值思辨、大学实践担当，以同题异构的教学设计层层递进，呈现“小学启蒙、中学奠基、大学担当”螺旋上升的育人思路。

　　课题引领破难题，打通场馆“资源库”

　　在课题论证环节，课题负责人伍琼瑶作开题报告，围绕研究背景、核心概念、研究目标、课程体系架构和预期成果等进行阐述。报告直面当前场馆思政教育“有资无课、有知无魂、有散无序”的现实问题，提出依托本土场馆资源打通大中小学思政教育壁垒的研究路径。

　　活动邀请成都理工大学马克思主义学院李奋生教授、成都市教育科学研究院教育改革发展研究所所长助理李晓康、成都市实验小学北新校区副校长张秋组成专家论证组。专家组认为，该研究立足校地协同探索场馆思政育人新模式，具有实践价值，并提出四点建议：遵循思政教育螺旋上升规律，细化分层分类课程目标；深度挖掘本土场馆育人资源，推动社会场馆从参观打卡场所转型为实景化思政课堂；完善全链条育人评价体系，构建适配各学段的全过程、发展性评价机制；持续筑牢三方协同长效工作机制，把课题研究转化为区域共建共享的思政育人实践。

　　统筹推进聚合力，共筑思政“大课堂”

　　会上，成华区教育局党建科科长高霞表示，成华区始终把思政教育作为落实立德树人根本任务的关键工程。下一步将聚焦“做实联合”，打破学段壁垒与校际隔阂，构建大中小学螺旋上升的育人共同体；聚焦“用活场馆”，把属地场馆资源系统转化为实景化思政课堂，形成可复制、可推广的课程范式；聚焦“成果落地”，推动科研成果反哺区域教育实践，打造拿得出、用得上、推得开的成华思政教育品牌。

　　成华区教育科学研究院党支部书记陈萍从教科研赋能区域思政建设角度作总结。她以“破壁、贯通、破题”概括本次活动及课题展示的亮点，并表示成华区教科院将持续发挥专业智库作用，统筹全区教研力量，深化跨学段联合教研机制，推动区域思政教育从零散活动向系统化、课程化跃升，为成都市乃至全省大中小学思政课一体化建设提供“成华方案”。

与会专家合影

　　此次研讨会通过课例展示和课题论证，呈现了成华区以场馆资源赋能“大思政课”建设的实践探索。下一步，成华区将继续完善校地协同机制，推动场馆思政课程从研究走向课堂、从区域实践走向可推广经验。

作者：李薇 张凤琼